每一位父母都爱孩子，但很多时候，我们的爱好像附加了很多条件。在我们付出爱和教导孩子付出爱的时候，我们是否意识到：我们爱的动机是什么？

通常，爱的动机有三种：

（一）交换式的爱

这种爱的动机是：我爱你，就希望你回报给我爱。这种爱是有条件的，如果我付出了爱没有得到回报，我不会再爱，甚至是恨。父母都是爱孩子的，但不知不觉中，就会陷入到这种交换式的爱里面。

父母可以想想，自己对孩子的爱，是否包含了以下的想法或行为：

1.孩子是我的，我要好好养育他，将来我老了，他可以照顾我。

2.我年轻时的梦想由于种种原因没能实现，我现在为孩子提供最好的条件，让我的梦想在下一代实现。

3.我为孩子选择了最好的学校，还请了课外补习的老师，孩子就应该取得好成绩，否则他对不起我们对他这么大的投入。

4.如果孩子道德高尚、成绩优秀，我们就表扬他，他才配做我们的孩子；否则，他就不是一个好孩子。

这样做的结果是，孩子会认为，哪怕是付出爱心，也都是有条件的。如果是对自己没有明显利益的事，那自己为什么要去做呢？所以，我们经常会在生活中看到：

我好好学习，就会得到妈妈答应给我买的玩具。

我做好事一定要记录下来，给我加分或是得到老师的表扬。

我借给小明铅笔，会因为他上次借给我橡皮。

我把这个汽车玩具和他分享，是因为他会和我分享他的飞机玩具，其他人我就不和他们玩。

（二）恐惧式的爱

这种爱的动机是：如果我不这样做，别人就会觉得我是个没有爱心的人。这样的人，做出了爱的行动，却不是心甘乐意，内心也没有帮助他人的力量。

父母是否在生活中对孩子说出了以下的话或做出了以下的事：

1．你要是不和小朋友分享玩具，就不是一个好孩子，妈妈不喜欢你了。

2．爸爸每天辛苦为你工作，你却不愿意分担一点家务，真是没良心。

3．全班同学都是发扬助人为乐的精神，你怎么就没什么反应呢？

这样做的结果是，孩子勉勉强强地按要求做“好事”了，但心里并不高兴。一旦没有这样的要求，孩子可能会立即停止好的行为。渐渐地，孩子可能会觉得不公平，甚至叛逆，有时也会用同样的要求苛责别人。所以，我们经常会在生活中看到：

1．孩子大哭大闹，就是不愿意把玩具分享给小朋友。

2．孩子撅着嘴帮助父母做家务。

3．孩子刚做了一个好事，就在全班传扬。

（三）分享式的爱

这种爱的动机是：因为我被爱，所以我要把这份爱传递出去。我付出爱，并不是想得到什么回报，而是心甘乐意地为他人着想，所做一切都是为他人的益处。这样的人，付出爱的时候是喜悦的，即便没有得到回报，也是感恩的。这样的爱，就是无条件的爱，是真爱。

这样的爱的表现是：

1．我爱你，是因为你是独一无二的生命个体，并不是因为你做了什么。

2．我对你好，是因为我想把自己感受到的这份爱和你分享。

3．你犯了错误，我不会离弃你，而是和你一同成长。

父母对孩子表达分享式的爱，孩子就会从父母的爱里得到充足的安全感。他会知道，自己本身就是有价值的，不需要用很多好的表现来换取。他也不会担心失败和他人的评论，他清楚自己能做的和不能做的。他愿意和小朋友分享玩具，是他自内心地珍惜友谊；他愿意和爸爸妈妈一起做家务，是他真心体恤父母的辛劳，也意识到自己的责任；他愿意帮助老人过马路，是他看到了老人的需要和自己的责任。

鼓励父母们在生活中传递分享式的爱，把正确的爱的动机传递给孩子。